如何加强初中语文现代文的阅读教学

发布时间:2021-10-23 15:29:44

浅析如何加强初中语文现代文的阅读教学 摘要:现代文阅读是初中语文的重要组成部分,是考查学生语 文综合能力的重要渠道,也是初中语文教师教学的重点和难点。 关键词:语文 现代文 阅读 教学 现代文阅读是初中语文的重要组成部分,是考查学生语文综合 能力的重要渠道,也是初中语文教师教学的重点和难点。笔者结合 自身的教学实践就“如何加强初中语文现代文的阅读教学”谈谈自 己的想法,不妥之处,敬请批评指正: 一、加强现代文阅读教学的重要意义 1、是初中学生认识世界的重要途径 现代文阅读是学生获得语文知识,培养学*语文能力的主要途 径。由于初中学生的生活经历有限,对事物的认识主要是通过学校 教育实现的,而现代阅读作为初中语文教学的重要组成部分,也是 学生获得各种知识的载体。初中学生在现代文的阅读中不仅可以学 *新知识、了解社会动态、欣赏文学作品,更可以通过阅读扩充知 识、了解社会、陶冶情操,从而使学生的生活更加充实丰富。 2、是提高学生语文成绩,增加自信心的重要途径 语文知识内容丰富,知识面广,具有包容性和开放性。而现代 文阅读无疑是语文知识具体化呈现给学生的重要方式,因此,在任 何语文考试中,现代文阅读都是一个常考常新的考点。因此,在素 质教育与应试教育的双重背景下,提高学生现代文的阅读水*,是 提高学生语文成绩的关键点。同时,这也是增强学生学*自信心的 重要途径,毕竟在现代文阅读中获得成功,就意味着学生综合观察、 判断、写作能力的提升。 3、是培养学生高尚情操,进行情感教育的重要途径 在素质教育观下,学生的个人情操和情感表达,成了教育必须 关注的重点。因此,在当前初中语文教育中,加强学生个人情感表 达能力的培养,建立积极健康的情感意识,培养学生正确高尚的情 操,就成了核心环节。而现代文阅读正是实现这一教学目标的主要 载体。 二、加强初中语文现代文阅读教学的策略 1、教会学生善悟 读书不能只停留在字音和表面意义上,要在读中精思、悟神、 明白,这样读书才能读出书中之味。要知好酒不品不知其味,好文 章不悟不明其美。在阅读经典之作,范文美文时,指导学生不能停 留在浅层基础上,不能浅尝辄止,要深入进去,多问几个为什么。 读文章要仔细体味、品评、鉴赏,也就是要像佛家那样善“悟”。 ①悟文章结构技巧。结构技巧的作用在于把写作内容巧妙排列, 使中心突出,给读者留下深刻的印象。读时要看它的行文顺序、自 然段起讫,层次间衔接、过渡、照应等,体会其精妙之处。 ②悟开头、结尾技巧。开头看其选用开门见山、环境切入、巧 妙铺陈、抒发情感、恰切比兴、设疑吸引等方法中的哪一项。结尾 看其运用了呼应篇首、启发联想、卒章显志、意外结局等方法中的 哪一种。 ③悟文章语言。好的文章语言或文采华丽、激情澎湃;或简洁 朴实如行云流水。体会其语言时关键看文章采用了什么方法使叙述 条理清晰、脉络分明、详略得当;描写形象逼真,如见其人,如临 其境;议论简明扼要、画龙点睛、振聋发聩的。 2、组织学生精练 练*是获取阅读知识和培养阅读能力的有效途径。训练前一定 要熟知新课程标准在阅读能力上对初中生有何具体要求,要明确哪 些重点、难点。然后分解训练、强化巩固。具体步骤如下: ①精心选材。要选择哪些结构完整、层层清晰、语言精美、文 体特征鲜明的文章来训练,不能信手拈来。统观*几年全国各地中 考课外阅读选文,无不体现以上特点的。 ②精要训练。这是直接收到训练效果的极其重要的一环。所谓 精要训练是对阅读训练的知识点和能力点进行筛选和提炼,不要把 拼音、字词等基础知识内容过多地穿插于阅读训练之中,要突出重 点、难点,强化对如下能力点的训练:中心句的提取,段落层次的 划分,表达方式的理解,修辞手法的确认,论证方法的识别,说明 方法的判断,记叙描写方式的辨析,以及简答题、概括题、表述题 的训练等。 3、教给学生现代文阅读的解题技巧。①纵观全文,把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为 阐明中心服务的,都归向文章的主旨。*时要学会为文章标段,归 纳每段意思,归纳中心思想,往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场 观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其 是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过 渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 ②认真审题,定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确的审题,抓住了审题这个 关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析 题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的信息。这 是答题的第一步,也是最关键的一步。题干一般由两部分组成,一 是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定 答题内容,同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在 题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句 子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点, 锁定答题区间,具体到段、词、句。只要找准了原文中的相关区域, 认真揣摩上下文的意思,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的 有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 ③筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还 能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什 么,答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确 保文通句顺。

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